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翻轉課堂—AFCS內容電商教學軟件

翻轉課堂介紹? “傳統課堂”:老師在課堂上講課,布置家庭作業,讓學生回家練習。? ??“翻轉課堂”:就是把傳統教學結構顛倒重組,改變了傳統課堂結構、以教師為中心的傳統教育理念和集體教學的傳統流程。翻轉課堂是,以學生為中心,學生小組討論、自主探究為主線,教師輔助指導來完成課堂教學。? ? ??其結果是:有效提升學生自主學

適合專業 : 電子商務|移動商務|跨境電子商務|網絡營銷
適合課程 :
時間安排 : 理論課實驗環節|全學期實訓|課內實驗實訓|項目及競賽
參與人數 : 不限
實驗類型 : 微實訓|驗證開發|流量運營|案例分析|實戰運營
技能培養 : 店鋪管理、產品策劃、網店裝修、文案策劃、運營推廣、客戶服務、倉儲物流
崗位匹配 : 網店運營崗、網絡營銷崗、美工崗、客服崗、倉儲物流崗
對應知識點 : 店鋪定位、運營規劃、視覺設計、客戶服務、網絡營銷

翻轉課堂介紹


  “傳統課堂”:老師在課堂上講課,布置家庭作業,讓學生回家練習。

    “翻轉課堂”:就是把傳統教學結構顛倒重組,改變了傳統課堂結構、以教師為中心的傳統教育理念和集體教學的傳統流程。翻轉課堂是,以學生為中心,學生小組討論、自主探究為主線,教師輔助指導來完成課堂教學。

      其結果是:有效提升學生自主學習能力,拓寬學生思維能力,最終提高學生探索和解決問題的能力。

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翻轉課堂VS傳統課堂


  傳統課堂:學習知識在課堂中,內化知識在課堂外。

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  翻轉課堂:學習知識在課堂外,內化知識在課堂。

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翻轉課堂——課前學習課上互動


顛覆傳統!打破邊界!各個擊破!讓學習變得更簡單

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設計理念

  (1)建構主義教學理論,學習者的知識是在一定的情境下,借助他人的幫助,如人與人之間的協作、交流、互換必要的信息等,通過意義的建構而獲得的。理想的學習模式應當包括探究、協作討論、整合、深化和反思等步驟。

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  (2web3.0時代,基于用戶個性化需求和行為的雙向互動平臺

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產品介紹——翻轉課堂系列


  奧派翻轉課堂教學平臺以構建學習理論為依據,融合“翻轉課堂”教學理念,課中教學引入小組討論、頭腦風暴等多種教學方法,設計研發適用于不同課程的智能、高效互動的教學產品。基于云計算、大數據、移動互聯網等信息化技術,實現O2O平臺化教學、教學過程數據化、移動化教學。

  翻轉課堂教學平臺要打造創新交互翻轉課堂體驗室。該體驗室中配置86寸智能大屏,可以配置六邊形或者可隨意挪動的桌椅,方便分組討論,學生通過手機就可以和大屏進行實時信息交互展示。

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產品介紹——內容電商教學軟件


  奧派內容電商教學軟件是針對互聯網中用內容重新定義廣告、用內容沉淀消費行為,用內容塑造電商新生態的內容電商案例教學平臺。

  系統中以微課為導入點,提供學生課下手機端學習資源。課上教師使用線上教學工具指導學生以小組形式交流討論,師生之間使用手機和智能大屏充分互動,最大程度活躍課堂氣氛,從而達到O2O翻轉課堂雙向互動交流的效果。課后,學生對深入討論的知識進行反思復盤,理解內化,完成建構主義教學系統閉環。


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產品介紹——課堂流程


  課前:教師在PC端開啟實驗案例,學生使用手機端學習微課并完成作業。

  課上:教師組織學生針對問題進行小組討論,組間博弈、診斷小結等環節,使用手機和大屏進行實時交互。

  課后:學生在手機端提交反思學習的成果。

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產品介紹——主要功能


大屏授課端主要功能


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產品介紹——大屏授課端界面


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產品介紹——主要功能


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產品介紹——特色功


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課時安排

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課時安排——組織時間安排


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產品特色


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教學價值


翻轉課堂系列產品產生的教學價值:


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