軟件試用

專業建設方案——傳統電商專業建設方案

2017-08-15 16:14:30 奧派股份 1711

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Personal Training Mode

人才培養模式

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人才培養目標

    系統掌握現代信息技術、互聯網技術、電子商務等基礎知識,具備網店開設與維護、電商項目運營等綜合職業技能,能夠在企事業單位從事商務信息管理等相關工作。


職業方向&對應課程

網絡營銷專員—《網絡營銷》等

電商運營專員—《電商項目設計與實施》等

平面設計師   —《商品拍攝與視覺設計》等

……

課程標準&內容要求

    針對本專業的文化科學基礎理論,分為課程總目標、專業知識目標、內容要求等


實踐性教學環節

  1. 電子商務職業資格認證

  2. 網絡零售電商實戰

  3. 電子商務綜合實訓

  4. 畢業實習


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Courses System Improvement

課程體系優化


根據培養目標和能力要求,學生必須掌握本專業的文化科學基礎理論,專業知識和相關技能

主要課程由必修課、專業選修課、公共選修課組成

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Teacher Resources Promotion

師資力量提升

   

    奧派股份依托積累的電子商務行業資源,行職委、國培計劃、知名企業合作伙伴等,幫助合作院校制定師資培訓承辦計劃并協助完成師資隊伍的建設。

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Practice & Training Bases

實習實訓基地


    電子商務專業實訓實踐類課程的開設需要一定的實訓環境作為依托。根據不同課程對實踐教學的要求,實習實訓基地將分為基礎教學區、場景體驗區、視覺設計區、創新創業區等。不同的實訓室將配備諸如六角桌、攝影棚等硬件和相應的教學軟件。

    奧派股份將結合學校實際場地布局及環境情況,針對性設計實訓基地平面布局圖及三維效果圖。實訓室建成后,將具備如下功能:

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立足綜合概念與基礎訓練image.png

全流程模擬實訓實踐教學

知識、技能與創新的三輪驅動

同時可開展電子商務相關競賽

一次性滿足100+人的實訓需要



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電子商務實務


電子商務網店運營實訓


移動商務企業運營博弈


電子商務技術訓練平臺


電子商務企業運營沙盤


跨境電子商務企業運營決策演練


電子商務案例分析



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1.以場景實驗為主,集成移動商務場景體驗、開發實踐及移動應用于一體image.png

2.融合移動互聯、物聯、生物識別、數據獲取、智能推送等技術

3.搭建跨數字、社交、移動和傳統渠道的實訓環境

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電子商務案例分析移動商務技術開發實訓



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主要承擔電子商務流程下的商品拍攝、圖片image.png

處理制作等環節,重培養電子商務專業學生

的移動平面廣告設計、包裝設計、裝飾設計、

排版編輯、網頁制作、特效制作、商品圖形

圖像處理等綜合能力。

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微店設計與裝修實訓




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1.形成“理論——操作實踐——項目運營”的遞進化教學路線image.png

2.促進課堂知識向創業實踐轉化

3.實現學以致用的教學目標


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校園電子商務創業

大學生網商創業實戰

微信營銷實戰平臺



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Digital Education Repository Platform

數字教育資源庫平臺


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Teaching & Learning Quality Appraisal System

專業教學質量評估體系


    基于大數據的教學質量評價體系,首先利用大數據技術構建針對招聘網站的爬蟲,抽取出47個職位大類的崗位要求,關聯電商應用知識體系形成題庫框架,得到基于場景的電子商務人才崗位技能目標和知識體系,從而科學地指導電子商務專業人才培養的方向。


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    針對不同學習階段的學生進行測評,通過產生的測評數據分析學生崗位技能的不同掌握程度,為個性化教學計劃調整提供依據

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    利用大數據技術,針對面向高職院校電子商務相關專業的應屆生招聘信息,形成超百萬最新招聘信息的數據庫,同時重點形成畢業生三年應聘數據和企業崗位需求動態數據的持續跟蹤,觀察專業建設可持續發展狀況

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    基于之前的三大類數據,可以在教學過程中不斷診改、優化專業建設和人才培養模式,提升專業人才培養質量。通過對學校、學生、教師用戶學情、行為數據的收集與分析,集合專家的診斷意見,提供以下四類報告(樣例):

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標簽:   專業建設 電子商務